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新手教师不熟悉幼儿园工作,园长该怎么办?

来源:文章来源于网络,由幼儿缘人才网小 时间:2021-05-20 作者:小缘 浏览量:

头图-招聘岗位需求头图.png


学前教育事业的蓬勃发展,尤其是各类公办园分园和民办园的快速发展,导致幼儿园各岗位人员奇缺,加上地位与待遇偏低,以至老师很难招到。


为解决燃眉之急,幼儿园会招聘刚毕业的学生或非学前教育专业毕业生直接成为正式教师或班主任,但这些新教师普遍存在专业能力不足、组织实施不清楚等情况。


所以,为改变现状,保证师资质量,园长要把培养新教师作为首要任务来抓,努力实现角色转变,顺利度过适应期。


一、抓契机,分层次,定规划

新教师上岗第一年是成长的关键期,环境非常重要,加强培训、创造学习型校园文化是新教师专业成长的重要契机。


所以,在全面观察、分析的基础上,园长及管理者要制订了系统的新教师培养计划,提出合适的指导方案,指导教师按照自己的特点与优劣势,结合全园教师培养规划,制定出自身的三年成长规划。


同时,园长应注意区分学前教育专业与非学前教育专业教师在不同领域的强项与弱项,指导教师有重点、分层次地制定成长规划。


二、师带徒、全参与、树自信

园长与中层管理人员可以充分利用幼儿园现有的教师资源,启动全园参与的师徒结对活动,给每位新教师配备带教“老”师傅,围绕教育教学计划的撰写,一日生活组织等各个方面,使新教师们快速地成长起来。所以,要发挥教师们的专业强项,使她们互培互助,发挥主观能动性,在实现自我价值的同时,也增强自信。


三、重日常,抓细节,观实效

在新教师占比很大的情况下,班级易出现混乱。带教老师应关注班级常规管理,如早操情况、吃饭及一日活动作息和实施情况等,通过随机检查、园长推门、专题辅导等,帮助新教师提升班级管理能力。


四、重实践、深思考、看长远

在新教师正式上岗前,园长可以通过专题讲座向新教师介绍幼儿园,比如组织结构、发展情况、园所文化、幼儿状况等,发给新教师相关手册,帮助其明确幼儿园的正式与非正式规定,了解一些必要的信息。在一段时间内,按照计划对新教师进行教育理念、课堂管理、家长合作、时间调配等方面的培训,使新教师能尽快上手。


除此之外,购买大量专业指导用书,引领教师共读好书,开展沙龙等形式,鼓励教师阅读,分享好书。


同时,指导教师将实践过程中的问题,经验及感悟等梳理出来进行研究,进而增强教师的问题意识,提升其教育科研能力。


总 之

园长是幼儿园的灵魂所在,优秀的幼儿园文化是教师成长的土壤。《幼儿园园长专业标准》明确地将“营造与人文化”作为园长的重要专业职责之一。建立学习型文化园所对青年教师的成长至关重要。

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